教育部:新课标建议将《九章算术》列入数学教材

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教育部:新课标建议将《九章算术》列入数学教材

日前,教育部印发义务教育学科19个课程标准(2011年版)。

课程标准修订后,课程容量与难度有没有变化?“新课标”新在哪?记者采访了教育部基础教育课程教材专家工作委员会相关负责人。 据介绍,课程标准修订后,在课程容量控制上,大部分学科进一步精选了内容,减少了学科内容条目。

在课程难度控制上,有些学科直接删去了过难的内容;有些学科降低了一些知识点的学习要求,从“认识”和“理解”调整为“了解”;有的学科对难度较大又不宜删除的内容,以“选学”方式处理,既增加了课程弹性,也控制了难度;还有些学科按照学生的认知特点,适当调整了不同学段的课程难度,使梯度要求更加清晰,更好地体现了循序渐进的原则。 修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特征,进一步加强了德育。 一是各学科把落实科学发展观、社会主义核心价值体系作为修订的指导思想;二是进一步突出了中华民族优秀文化传统教育,如语文课程专设了书法课,数学建议将《九章算术》列为教材内容,历史增加了传统戏剧等内容;三是进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性;四是强化了法制教育的内容。 该负责人介绍,根据《教育规划纲要》提出的“坚持能力为重”,修订后的义务教育课程标准特别强调能力培养。

一是进一步丰富了能力培养的基本内涵,如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”,增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求;二是进一步明确了能力培养的基本要求,如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题,提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法,以加强对能力培养的指导;三是理科课程强化了实验要求,如物理明确列出了学生必做的20个实验,化学要求学生独立完成8个实验。

依据小学阶段不同年龄学生语言发展特点和小学语文识字、写字教学情况调查结果,修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整。

调整之后,低、中年级适当减少了写字量,高年级相应增加了写字量,整个小学阶段识字写字总量保持不变,仍然要求认识常用汉字3000个左右,会写其中2500个。 该负责人还指出,义务教育课程标准的修订工作坚持“三个面向”的方针,按照民主、科学的程序进行。

为此,教育部特别设计了开展实验情况的调研、确定修订的原则和重点、建立机制、组织开展修订工作、广泛征求意见等工作程序。